1ª Feira de Artesanato Árabe - de 5 à 30/05 - Shopping Quintino

Desde a última quarta-feira (dia 05) até o dia 30 de Maio ocorre no Shopping Quintino a 1ª Feira de Artesanato Árabe.

É uma oportunidade de conhecer, na prática, a cultura árabe, que estudamos em sala. Tapetes, tecidos, roupas, utensílios, entre outros produtos da cultura árabe se encontram à venda.

Shopping Quintino

R. Quintino Bocaiúva, No. 812

Mais informações pelo fone: (43) 3322-0404.

Mundo que vivemos x Mundo que queremos: façamos nossa parte!

Semanas atrás, preparei uma aula para a disciplina de Atualidades, para a turma da 7ª série da Escola Villasboas, a partir de dois quadros do programa CQC – Custe o Que Custar, da Rede Bandeirantes. A ideia base da aula era relacionar o “Mundo que vivemos x Mundo que queremos”.
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O primeiro vídeo mostrado aos alunos foi retirado do quadro “Teste de honestidade”, em que o repórter Danilo Gentili deixava cair, propositalmente, uma nota de R$ 50,00 para medir a reação da pessoa que pegava a nota. Infelizmente, muitos, mesmo vendo quem havia deixado cair a cédula no chão, não devolveram o dinheiro até que o repórter fosse entrevistá-los.
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Depois de um debate sobre o primeiro vídeo, passamos para o seguinte, que foi retirado do quadro “Cidadão em ação”. A produção do CQC testou a reação de funcionários e donos de estacionamentos privados ao ver motoristas, supostamente bêbados, mas que tentavam retirar seus carros como se nada tivesse acontecendo. Em outra parte da matéria, um motorista de van escolar passava um tempo em um bar e, aparentando embriaguez (novamente simulada), voltava a van para continuar – sem condição alguma – seu trabalho: entregar as duas últimas crianças às suas famílias. Neste caso, os cidadãos entraram em ação e tomaram as chaves do indivíduo, não o deixando dirigir e chamaram a polícia.
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Quando me deparei com as matérias “Questão de honestidade” e “Crime de apropriação de coisa achada” (Folha de Londrina, 01 de Maio de 2010), logo me vieram à mente dois casos: dos debates com a turma da 7ª série na aula “Mundo que vivemos x Mundo que queremos” e um caso ocorrido em uma sala de uma 5ª série da escola Barão do Rio Branco.
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É interessante notar que, em ambos os casos (matérias do CQC e da Folha de Londrina), o cidadão que de alguma forma não cumpre seu papel, acaba por cometer crimes que parecem tolos, mas que influenciam amplamente no processo de desenvolvimento, ou atraso, da nossa sociedade. Não adianta cobrar a classe política, se não fizermos nossa parte!
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Segue abaixo a reprodução (clique sobre as imagens para ampliá-las) das matérias veiculadas na Folha de Londrina e dos quadros do programa CQC.
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“Questão de honestidade” – Folha de Londrina, 01 de Maio de 2010:

“Crime de apropriação de coisa achada” – Folha de Londrina, 01 de Maio de 2010:

Teste de honestidade” – quadro do programa CQC:


“Cidadão em ação” – quadro do programa CQC:


Se você gostou, comente!
Abraços,
Professor Samuka.

Pré-História - O modo de vida no Paleolítico a partir da música "Nômade" do grupo Skank

Segue o aúdio e letra da música que ouvimos em sala de aula. Como já analisamos, ela trata do modo de vida dos grupos nômades, sua forma de ocupar dos territórios e se alimentar.

Canção: "Nômade"

Banda: Skank

Álbum: Cosmotron (2003)

A minha casa está onde está o meu coração
Ele muda, minha casa não
No campo, em minas, terras gerais ou qualquer lugar
Onde estou, a minha casa está

Meu endereço é o sítio estrelado de norte a sul
Ele muda a cada estação
Na boca do sertão, na varanda do seu olhar
Onde estou, a minha casa está

A minha carne é feita de tudo que vai e vem
Tempo, nuvem, aflição também
Encontro e perda ao mesmo tempo, eu não vou parar
Onde estou, a minha casa está

Porque que eu sou apenas movimento
Sou do mundo, sou do vento
Nômade

Porque quando paro sou ninguém
Não declaro onde ou quem
Nômade

Porque eu sou apenas movimento
Sou do mundo, sou do vento
Nômade

Porque quando passo sou alguém
Sou do espaço, sou do bem
Nômade

Brasília - 50 anos de história, urbanismo, política, cultura e contradições

Apesar de planejada (algo raro neste país), Brasília é uma cidade tipicamente brasileira! Toda a mistura cultural do Brasil é vista lá, assim como os problemas sociais e políticos.

Enquanto a antiga capital da nação, Rio de Janeiro, prima pelas belezas naturais, Brasília se destaca, também, pelas obras humanas, realizadas pelas mentes de Lúcio Costa e Oscar Niemayer. A execução foi realizada pelos "candangos", apelido dado aos brasileiros das diversas regiões que destinaram sua força de trabalho a construção da nova capital. A transmissão da capital federal não foi tarefa fácil. Muitos funcionários públicos, políticos e artistas criticavam a nova sede do governo nacional.

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Construção de Brasília e transmissão da capital federal:

Com o tempo, Brasília cresceu em tamanho e importância no cenário nacional. Apesar de ser uma metrópole com 2,6 milhões de habitantes, os moradores da cidade encontram uma qualidade de vida acima da média nacional. Devido ao planejamento, o transito ainda não é um caos (apesar do crescimento das dificuldades de locomoção, nos últimos anos). na educação, temos uma das melhores universidades do país, a UnB. Um outro destaque da capital federal é no aspecto musical, onde muitas bandas, até hoje, aparecem com grande destaque.

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Bandas de Brasília:

Altos custos na construção, superfaturamentos, mensalões e panetones são parte da história . Mas Brasília representa, também, um marco na modernização e redistribuição populacional do nosso país, ajudando na interiorização da nação.

BARÃO DO RIO BRANCO - 6ªTD - Avaliação II do 1º Bimestre

6ªTD

Data da prova:

26/04 (segunda-feira)

Abaixo estão descritos as páginas e temas que devem ser estudados para avaliação:
- Árabes e o islamismo (Páginas 46 à 54 do livro didático)
- China Medieval (conteúdos do caderno)

- Exercícios do caderno

A partir de sexta-feira (dia 23/04) vou passar olhando os cadernos de todos os alunos. Portanto, para não perder pontos, deixe seu caderno em dia com os conteúdos e atividades.

Abraços,
Professor Samuka

BARÃO DO RIO BRANCO - 6ªTC e 6ªTE - Avaliação II do 1º Bimestre

6ªTC e 6ªTE

Data da prova:

23/04 (sexta-feira)

Abaixo estão descritos as páginas e temas que devem ser estudados para avaliação:
- Árabes e o islamismo (Páginas 46 à 54 do livro didático)
- China Medieval (conteúdos do caderno)

- Exercícios do caderno

A partir de sexta-feira (dia 23/04) vou passar olhando os cadernos de todos os alunos. Portanto, para não perder pontos, deixe seu caderno em dia com os conteúdos e atividades.

Abraços,
Professor Samuka

BARÃO DO RIO BRANCO - 6ªTF - Avaliação II do 1º Bimestre

6ªTF

Data da prova:

20/04 (terça-feira)

Abaixo estão descritos as páginas e temas que devem ser estudados para avaliação:
- Feudalismo (Páginas 26, 27, 28 e 30)
- Árabes e o islamismo (Páginas 44, 45, 46, 48, 49, 50, 51, 52 e 53)
- Exercícios do caderno

A partir de terça-feira (dia 20/04) vou passar olhando os cadernos de todos os alunos. Portanto, para não perder pontos, deixe seu caderno em dia com os conteúdos e atividades.

Abraços,
Professor Samuka

BARÃO DO RIO BRANCO - 5ªTB e 5ªTC - Avaliação II do 1º Bimestre

5ªTB e 5ªTC

Data da prova:
19/04 (segunda-feira)

Abaixo estão descritos as páginas e temas que devem ser estudados para avaliação:
- Capítulo IV (páginas 40, 42, 44, 45 e 46)
- Capítulo V (páginas 51, 52, 53, 54 e 55)
*Sugestão: também estude pelos conteúdos do caderno.

A partir de segunda-feira (dia 19/04) vou passar olhando os cadernos de todos os alunos. Portanto, para não perder pontos, deixe seu caderno em dia com os conteúdos e atividades.

Abraços,
Professor Samuka

Nem todo árabe é muçulmano, assim como nem todo muçulmano é árabe!

Vocês já devem ter cansado de me ouvir falar isso! Então, para facilitar a vida, vou postar alguns mapas e vídeos que explicam melhor o título deste post. Mas, antes, vamos aos mapas:

Este primeiro mapa representa a região da Península Arábica (circulada em vermelho), local onde estão as cidades de Medina e Meca (a cidade sagrada do Islã). Foi nesta região que o islamismo começou. Depois da morte de Maomé, a expansão da religião islâmica atingiu uma série de regiões no Oriente Médio, Ásia, norte da África e na Península Ibérica (atuais Portugal e Espanha, na Europa). A atual situação do Islã pelo mundo é a seguinte (ver mapa abaixo):

O mapa acima representa o percentual atual de muçulmanos em todos os países do mundo. Como diz a legenda, quanto mais escura a cor verde aparece no mapa, maior é o número dos seguidores das palavras de Maomé naquele país.

Assim, fica mais fácil entendermos os motivos da frase que está no título do post. Portanto, árabe é aquele que nasceu ou tem descendência da região da Arábia. Muçulmano é o fiel que segue a religião fundada por Maomé, baseada na crença em um único Deus (chamado de Alá).

A confusão se dá, pois a religião islâmica nasceu na região arábica. Porém, com a expansão para o resto do mundo, atingiu muitos fiéis que se tornaram muçulmanos, mas que não tem origem árabe.

Para dar um exemplo claro disto, vamos citar o caso de Brunei, um pequeno território asiático que nada tem de origem arábica. Veja (Brunei é a pequena região vermelha do mapa):

Agora, assista aos vídeos que mostram a religiosidade muçulmana neste país.
O Sutão de Brunei e a religiosidade deste povo:

Choque cultural: costumes brasileiros e as leis muçulmanas

Palestra com o Prof. Dr. Alfredo Boulos Jr

Na última quarta-feira (07/04) estive em uma palestra com o Prof. Dr. Alfredo Boulos Jr, no Anfiteatro do Colégio Marista (Londrina-PR). Quem é meu aluno no Colégio Estadual Barão do Rio Branco já deve ter ouvido falar neste nome. Ele é o autor do livro didático "História, Sociedade & Cidadania". Uma bela coleção de livros didáticos para os alunos de 5ª à 8ª séries (ou 6º ao 9º ano).

Já esperava uma palestra interessante, pois assim é a forma de escrita e os questionamentos dos exercícios que ele levanta aos alunos. Porém, tive a grata surpresa de encontrar uma pessoa realmente agradável. A palestra não foi uma palestra, foi um bate-papo. A troca de experiências (logicamente, aprendi infinitamente mais do que ajudei) foi gratificante, assim como a abordagem dele para os assuntos tratados durante a jornada. Boulos trata as informações e documentos com a atenção que eles merecem, dinamizando fontes e mais fontes e demonstrando uma vasta memória historiográfica.

A riqueza de detalhes com que ele trata a cultura material e imaterial dos povos nativos brasileiros, dos reinos africanos e a fusão cultural entre os povos daquele continente com elementos brasileiros é fenomenal.

Para finalizar, após a palestra conversamos sobre assuntos gerais, indicações profissionais, trocamos e-mails para manter contato e tiramos a foto acima.

Fique tranqüilo, meu caro Boulos. Serás atazanado por minhas mensagens eletrônicas ou por alguma visita aos “recantos” paulistas.