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segunda-feira, 26 de outubro de 2009

NEWTON GUIMARÃES - "Civilizações pré-colombianas e 'descobrimentos'" (Atividade em sala de aula)

Meus caros alunos,

Logo acima vocês podem baixar o conteúdo da atividade comentada em sala. Para baixar é só clicar sobre o texto e quando só estiver o texto da atividade na tela, clicar com o botão direito sobre a imagem e escolher a opção SALVAR. Depois, é só imprimir e entregar no dia 03/11 (terça-feira).

Quem não quiser imprimir é só tirar o xerox na escola.

Cuidem-se!
Abraços,
Prof. Samuka.

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

LÚCIA BARROS LISBOA - 1º A Matutino - Trabalho manuscrito (entrega em 30/10)

Trabalho manuscrito para ser entregue em 30/10 (VALOR 1,5)

01 – Como foi a transição do período monárquico para a República romana?

02 – Por que o número de escravos cresceu durante a República?

03 – Como a expansão territorial afetou a vida dos diferentes grupos sociais em Roma?

04 – Como funcionava e qual era a função da política do “pão e circo”?

05 – A partir do texto abaixo, faça uma pequena explicação demonstrando como se deu o fim do Império Romano:
“Depois de dois séculos de paz, as guerras voltaram ao Império Romano. Não foram guerras de conquista, e sim de defesa, pois as fronteiras estavam sendo ultrapassadas e o Império invadido pelos chamados povos ‘bárbaros’”.

ALBINO FEIJÓ - 1º Ano Integrado - Trabalho manuscrito (entrega em 05/11)

Trabalho manuscrito para ser entregue em 05/11 (VALOR 1,2)

01 – Dos romanos, herdamos uma série de características culturais. Quais são estas características culturais romanas, que foram herdadas por nós? Cite ao menos três e sua importância para a nossa sociedade.

02 – Sobre as estradas romanas, faça um pequeno parágrafo demonstrando sua importância. Faça uma pesquisa em livros, revistas e sites e produza um pequeno texto sobre as vias de transporte mais utilizadas no Brasil e como cada uma delas afeta o meio ambiente.

03 – Os aquedutos romanos transportavam água de pontos distantes até a área urbana. Em que locais esta água era utilizada? Faça uma pesquisa em livros, revistas e sites e descreva sobre o uso da água, os problemas de distribuição e escassez da mesma, nos nossos dias.

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

ALBINO FEIJÓ - 1º Ano Integrado - Prova de recuperação (conteúdos para estudar)

Meus caros alunos,
Seguem os conteúdos que devem ser estudados para a prova de recuperação da próxima sexta-feira (08/10):

- Hebreus, fenícios e persas (conteúdos do caderno).

- Grécia Antiga (capítulos 6, 7 e 8 do livro didático).


Cuidem-se!

Abraços,
Prof. Samuka.

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

LÚCIA BARROS LISBOA - 1º A Matutino - Prova de recuperação (conteúdos para estudar)

Meus caros alunos,

Seguem os conteúdos que devem ser estudados para a prova de recuperação da próxima sexta-feira (02/10):
- Capítulo 8 do livro didático.
- Conteúdos do caderno.

Cuidem-se!
Abraços,
Prof. Samuka.

NEWTON GUIMARÃES - 6ª série TA e TD - Prova de recuperação (conteúdos para estudar)


Meus caros alunos,

Seguem os conteúdos que devem ser estudados para a prova de recuperação de amanhã, quinta-feira (01/10):
- Páginas: 76, 77, 80, 84, 85, 90, 91, 102, 103, 106, 107 e 108.
- Conteúdos do caderno.

Cuidem-se!
Abraços,
Prof. Samuka.

sábado, 26 de setembro de 2009

Governo fará anúncios para recuperar documentos da ditadura

A ideia é ótima! Estimular a entrega de papéis que possam revelar onde estão os corpos dos desaparecidos políticos brasileiros, durante o período da ditadura militar (1964-85) é algo que deve ser feito. Abrir os arquivos ainda existentes no próprio exército, como o Governo Federal fez nos últimos anos, também. Durante dois meses o governo veiculará seu programa nacionalmente nas variadas mídias.
O custo? Quase nada! "Apenas" R$ 13,5 milhões!!!

Que fique claro: não sou contra a busca por documentos e o julgamento dos culpados das mortes. Muito pelo contrário. Acho que aqueles que têm informações preciosas relativas a este período negro da nossa história - onde as liberdades individuais não eram garantidas - devem contribuir e facilitar a vida da justiça. Porém, a forma da campanha que pede a entrega de arquivos é que gera dúvidas.

Seria este o melhor caminho? Não seria mais vantajoso investir em bolsas para pesquisa em mestrados e/ou doutorados das várias universidades do nosso país do que gastar todo este dinheiro com verbas publicitárias? Será que os historiadores ou cientistas sociais brasileiros não se interessariam e não conseguiriam colher bons frutos com pesquisas bem amparadas financeiramente? Estimular a produção científica não é uma das metas do Governo Federal?

Assim, fica difícil convencer que a mensagem de estímulo aos cursos de licenciatura (feitas através do Ministério da Educação, TAMBÉM, em grandiosos anúncios publicitários) não passa de propaganda barata...
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"Anúncios que pedem papéis da ditadura vão ao ar amanhã"
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Memória reveladas (site do Governo Federal)

sexta-feira, 25 de setembro de 2009

ALBINO FEIJÓ - Trabalho sobre a Grécia (Período Clássico e Helenístico)


Meus caros alunos,

Logo acima vocês podem baixar o conteúdo do trabalho que deve ser entregue na próxima quinta-feira (01/10). Para baixar é só clicar sobre o texto e quando só estiver o texto da atividade na tela, clicar com o botão direito sobre a imagem e escolher a opção SALVAR. Depois, é só imprimir e grampear junto as questões resolvidas de forma manuscrita.

Cuidem-se!

Abraços,
Prof. Samuka.

terça-feira, 22 de setembro de 2009

NEWTON GUIMARÃES - "Reforma e Contra-Reforma" (Atividade em sala de aula)



Meus caros alunos,


Logo acima vocês podem baixar o conteúdo da atividade que utilizaremos nas próximas aulas. Para baixar é só clicar sobre o texto e quando só estiver o texto da atividade na tela, clicar com o botão direito sobre a imagem e escolher a opção SALVAR. Depois, é só imprimir e trazer para a aula, a partir de quinta-feira (24/09).

Quem não quiser imprimir é só tirar o xerox na escola.

Cuidem-se!


Abraços,

Prof. Samuka.