sábado, 25 de fevereiro de 2012
quarta-feira, 15 de fevereiro de 2012
Revolução Industrial: depoimentos sobre as condições de trabalho dos operários
Descrição de uma fábrica de tecidos feita por William Cobbett (Setembro de 1824):
“Os primeiros dias de setembro foram muito quentes. Os jornais noticiavam que homens e cavalos caiam mortos nos campos de produção agrícola. Ainda assim a temperatura nunca passava de 29°C durante a parte mais quente do dia. Qual era então a situação das pobre crianças que estavam condenadas a trabalhar quatorze horas por dia, em uma temperatura média de 28°C? Pode algum homem, com um coração em seu peito, e uma língua em sua boca, não se habilitar a amaldiçoar um sistema que produz tamanha escravidão e crueldade?”
Depoimento de John Allett ao parlamento britânico sobre as condições de trabalho nas fábricas:
“Eu tenho conhecimento de mais acidentes no início do dia do que no final. Eu fui, inclusive, testemunha de um deles. Uma criança estava trabalhando a lã, isso é, preparando a lã para a maquina; Mas a alça o prendeu, como ele foi pego de surpresa, acabou sendo levado para dentro do mecanismo; e nós encontramos de seus membros em um lugar, outro acolá, e ele foi cortado em pedaços; todo o seu corpo foi mandado para dentro e foi totalmente mutilado”.
Entrevista com o Dr. Ward, de Manchester, a respeito da saúde dos trabalhadores do setor têxtil (Março de 1919):
“Eu tive freqüentes oportunidades de ver pessoas saindo das fábricas e ocasionalmente as atendi como pacientes. No último verão eu visitei três fábricas de algodão com o Dr. Clough, da cidade de Preston, e com o sr. Barker, de Manchester e nós não pudemos ficar mais do que dez minutos na fábrica sem arfar (ficar sem ar) para respirar. Como é possível para aquelas pessoas que ficam lá por doze ou quinze horas agüentar essa situação? Se levarmos em conta a alta temperatura e também a contaminação do ar; é alguma coisa que me surpreende: como os trabalhadores aguentam o confinamento por tanto tempo”.
Depoimento de Frank Forrest que consta no livro “Capítulos da vida de um garoto nas fábricas de Dundee”:
“Aproximadamente uma semana depois de me tornar um trabalhador no moinho, fui acometido por uma forte e pesada doença da qual poucos escapavam ao se tornarem trabalhadores nas fábricas. A causa dessa doença, que é conhecida pelo nome de “febre dos moinhos”, é a atmosfera contaminada produzida pela respiração de tantas pessoas num pequeno e reduzido espaço; também pela temperatura alta e os gases exalados pela graxa e óleo necessários para iluminar o ambiente”.
Entrevista de John Birley ao jornal Ashton Chronicle (Maio de 1849):
“Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as nove ou dez da noite. No sábado, até as onze, às vezes meia-noite, e então éramos mandados para a limpeza das máquinas no domingo. Não havia tempo disponível para o café da manhã e não se podia sentar para o jantar ou qualquer tempo disponível para o chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e trabalhávamos até as oito ou nove horas quando vinha o nosso café, que consistia de flocos de aveia com água, acompanhado de cebolas e bolo de aveia tudo amontoado em duas vasilhas. Acompanhando o bolo de aveia vinha o leite. Bebíamos e comíamos com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem que pudéssemos nem ao menos nos sentar para a refeição”.
William Dodd escreveu sobre sua situação como criança trabalhadora acidentada no trabalho em seu panfleto “Narrativa de uma criança aleijada” (1841):
“Na primavera de 1840, eu comecei a sentir dores no meu pulso direito, essa dor vinha da fraqueza geral de minhas juntas, o que vinha acontecendo desde minha entrada na fábrica. A sensação de dor só aumentava. O pulso chegava a inchar muito chegando a medir até 12 polegadas ao mesmo tempo em que meu corpo não era mais do que ossos. Eu entrei no hospital St. Thomas no dia 18 de julho para operar. A mão foi extraída um pouco abaixo do cotovelo. A dissecação fez com que os ossos do antebraço passassem a ter uma curiosa aparência – algo como uma colméia vazia – com o mel tendo desaparecido totalmente”.
Entrevista de Jonathan Downe a um representante do parlamento britânico (Junho de 1832):
“Quando eu tinha sete anos de idade fui trabalhar na fábrica do Sr. Marshall em Shrewsbury. Se uma criança se mostrasse sonolenta o responsável pelo turno a chamava e dizia, “venha aqui”. Num canto da sala havia uma cisterna de ferro cheia de água. Ele pegava a criança pelas pernas e a mergulhava na cisterna para depois manda-la de volta ao trabalho”.
Entrevista de Elizabeth Bentley a um representante do parlamento britânico (Junho de 1832):
“Eu trabalhava das cinco da manhã até as nove da noite. Eu vivia a duas milhas do moinho. Nós não tínhamos relógio. Se eu chegasse atrasado ao moinho eu seria punido com descontos em meu pagamento. Eu quero dizer com isso que se chegasse quinze minutos atrasado, meia hora de meu pagamento seria retirado. Eu só ganhava um penny por hora, e eles iriam tirar metade disso”.
Experiências vividas por John Brown numa fábrica de tecidos e publicadas num artigo do jornal The Lion:
“A tarefa que inicialmente foi dada a Robert Blincoe era a de pegar o algodão que caía no chão. Aparentemente nada poderia ser mais fácil... Mesmo assim ele ficava apavorado pelo movimento das máquinas e pelo barulho dos motores. Ele também não gostava da poeira e do cano que soltava fumaça, pois acabava se sentindo sufocado. Ele logo ficou doente e em virtude disso constantemente parava de trabalhar porque suas costas doíam. Isso motivou Blincoe a se sentar; mas essa atitude, ele logo descobriu, era proibida nos moinhos”.
Trecho do livro “A História da produção de algodão”, de Edward Baines:
“São constantes as informações sobre crianças que trabalham em fábricas e que são cruelmente agredidas pelos supervisores a ponto de seus membros se tornarem distorcidos pelo constante ficar de pé e curvar-se (para apanhar). Por isso eles crescem e se tornam aleijados. Eles são obrigados a trabalhar treze, quatorze ou até quinze horas por dia”.
quarta-feira, 11 de janeiro de 2012
Escola Villasboas - Homenagem aos formandos 8ª série 2011
Nos últimos quatro anos fui o professor de História dos homenageados deste vídeo. Na primeira vez que os vi, os meninos ainda falavam “fino assim” e as meninas viviam confundindo e nos chamando de “tia”, como fizeram até a 4ª série!
Nas últimas semanas estive pensando que palavras dizer sobre estes alunos. Realizando uma retrospectiva destes quatro anos de convívio percebi que não seria tarefa fácil, já que foram muitos os momentos que vivi com esta turma!
Sou o único professor que esteve com estes alunos, desde que eles chegaram à 5ª série! Parece pouco, mas enquanto preparava este pequeno discurso resolvi abrir meu baú e olhar meus cadernos da 5ª à 8ª série. Sim, eu guardo meus cadernos desta época! Recomendo que vocês façam o mesmo! Com o tempo, muitas lembranças vão se apagando, mas a borracha da memória não chega até os cadernos!
Percebi algo que me surpreendeu: mesmo estudando da 5ª a 8ª série no mesmo colégio (e aquela também era uma escola particular), dos professores que lecionaram nos quatro anos da minha caminhada do Ensino Fundamental II, NENHUM, NENHUM deles esteve presente em todos os quatro anos! Isto me fez pensar em como tive influência nas vidas daqueles que conheci ainda crianças e que, hoje, são adolescentes prontos para uma nova etapa de suas vidas.
Lembrarei das muitas conversas engraçadas que tivemos, das aulas que tiramos para "discutirmos a relação", das brigas para que não copiassem os trabalhos da Internet e dos rostinhos aflitos daqueles que ficaram de recuperação no final de cada ano. Mas levarei, também, algumas lembranças especiais de cada um de vocês.
Da Isabela, lembrarei da alegria contagiante e das reclamações (e como reclama, hein Isa?). Da Ana, lembrarei do sorriso e da sua voz suave ao me dizer "Ah, Professor! Não entendi esse exercício...". Do Carlos, lembrarei da sua empolgação de quando conseguiu superar suas dificuldades. Do Edemar, lembrarei de como você evoluiu nestes últimos anos e do dia em que me deu uma aula de kart naquela corrida. Do Patrick, lembrarei de como foi legal aquele papo que tivemos na sala da Regina, onde você deu uma aula de como um aluno deve se comportar! Do Luis, lembrarei das incontáveis vezes em que te tirei sarro das (também) incontáveis derrotas do Palmeiras. Da Giovana, lembrarei de quando você ficou famosa dando entrevista para a televisão e do sono inacabável que tinhas quando passou a estudar de manhã (apesar que, este sono se mantém até hoje...). Da Letícia, lembrarei de quando você chorou de emoção ao gravar o vídeo em homenagem ao dia dos pais. Do Júnior, também lembrarei do seu depoimento emocionante no vídeo para o dia dos país, mas me lembrarei, ainda mais, das piadas sem graaaaçaaaaa logo às 7:30 da manhã das segundas-feiras!
Foram quatro anos de muitos eventos, visitas, algumas viagens, muitas histórias boas e de muito trabalho! A coroação deste trabalho ocorreu em dois momentos de 2011. No primeiro destes momentos, o fato de termos conseguido a classificação de alguns dos alunos desta classe para a grande final da Olimpíada Nacional de História, onde somente os 900 melhores alunos do Brasil puderam ter a chance de ir a Campinas, concorrer na Unicamp, a terceira melhor universidade da América Latina! O segundo momento de coroação ocorreu na festa de formatura do dia 20/12/2011!
Bom...nestes quatro anos, consegui reunir um bom (e engraçado) material sobre essa garotada! Gostaria que vocês assistissem ao vídeo que preparei exclusivamente para a noite de hoje, contando através de imagens um pouco destes quatro anos desta turma.
Creio que, nós, professores, conseguimos deixar um pouco do que sabíamos com cada um de você. Mas tenham certeza que nós, também aprendemos muito com vocês. Boa sorte em seus novos caminhos! Quando sentirem saudades, sabem onde encontrar a Família Villasboas! Vocês moram em nossos corações! Beijos e abraços!
terça-feira, 6 de dezembro de 2011
Democracia em preto e branco - A história da Democracia Corintiana
No início da década de 1980, um time de futebol ("o time do povo", como gostam de ser chamados seus fiéis torcedores) demonstrou como este esporte não é alienante, como muitos defendem! Compreenda o processo de abertura política no Brasil, a campanha das "Diretas Já!" e uma demonstração de como nossa sociedade pode ser diferente. Diferente, não. Democrática!
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
quarta-feira, 30 de novembro de 2011
QUIZ - 6a série
Expansão Marítima:
Absolutismo:
Iluminismo:
Não se esqueça de somar os pontos do seu grupo a cada final de quiz! Pense antes e boa sorte!
terça-feira, 15 de novembro de 2011
Recordar é viver! [Especial 8ª série]
Com a proximidade da formatura dos alunos da 8ª série publico aqui alguns dos momentos importantes (e inesquecíveis) que tivemos juntos, nestes 4 anos de maravilhoso convívio! Vamos relembrar (e rir!) juntos? Lá vai:
Matéria da TV Tarobá sobre o Fórum IMIN 100 (2008):
Inconfidência Mineira, uma interpretação (2010):
Família Real no Brasil, uma interpretação (2010):
O grito do Ipiranga, uma interpretação (2010):
Sou muito grato a TODOS vocês! Parabéns pelo término de mais um ciclo! Sejam felizes em seus novos desafios!
Abraços,
Prof. Samuka Araújo!
quarta-feira, 2 de novembro de 2011
Escola Villasboas - 8ª Série - Orientações para trabalho sobre HISTÓRIA ORAL
Para o estudo da história contemporânea, os historiadores utilizam, além das fontes escritas, a história oral - uma metodologia de pesquisa que consiste em registrar o testemunho de alguém sobre determinado fato, suas lembranças do cotidiano ou suas experiências do passado. O depoimento de uma testemunha não é, contudo, a "verdade" nem a palavra final, definitiva e completa do que aconteceu no passado. Trata-se, sim, de uma visão pessoal do acontecimento e essa visão pode confirmar, acrescentar ou mesmo contradizer o que conhecemos sobre o passado.
Com seu grupo, você vai realizar uma entrevista tendo como tema central "Brasil: décadas de 1960 a 1990". Para isso, oriente-se pelas etapas abaixo descritas.
PRIMEIRA PARTE - Preparação da entrevista
a) Escolham quem será entrevistado, lembrando-se que, obrigatoriamente, a pessoa deve ter a idade descrita na época escolhida.
b) Decidam qual dos 03 temas da história do Brasil a ser investigado:
- Sociedade e política na época da Ditadura Militar no Brasil (idade mínima: 55 anos).
- Governo Sarney e Constituição de 1988 (idade mínima: 50 anos).
- Eleições de 1989, Governo Collor e impeachment (idade mínima: 45 anos).
c) Pesquisem sobre o tema da entrevista. É importante conhecer o assunto para saber conduzir bem a entrevista.
d) Façam um resumo da época do tema da entrevista para saber o que conversar com o entrevistado. Isso vai reavivar a lembrança dele sobre os acontecimentos passados.
e) Elaborem, ao menos, 10 perguntas. Devem ser perguntas abertas, que facilitem ao entrevistado relatar suas experiências.
SEGUNDA PARTE - Realização da entrevista
a) Combinem com o entrevistado o dia e a hora da entrevista. Lembrem de avisá-lo do tempo necessário para fazer o trabalho (aproximadamente uma hora).
b) Preparem o equipamento de trabalho: gravador ou celular para gravar a conversa (verifiquem pilhas ou a carga da bateria), caderno e caneta para anotar os nomes ditos pelo entrevistado, uma máquina fotográfica, resumo do tema e perguntas.
c) Liguem o gravador ou celular e leiam para o entrevistado o resumo do tema que o grupo preparou. Deixem-no à vontade para interromper a leitura e fazer comentários a respeito. Isso também faz parte da entrevista.
d) Comecem as perguntas, uma por vez, sem se preocupar em ter todas elas respondidas da forma com que vocês imaginam. Talvez, a pessoa escolhida leve a entrevista para outro lado e o ideal não é interrompê-lo, mas deixá-lo lembrar do máximo de coisas possíveis.
TERCEIRA PARTE - Tratamento da entrevista
a) Reunir o grupo, em sala, junto com o professor, para discutir os pontos mais importantes e a forma com que a entrevista se tornará um jornal. Serão necessárias quatro reportagens sobre o tema:
REPORTAGEM 1 – Reportagem central: resumir a época escolhida, somente através daquilo que estudamos, sem contar a história ou versão do entrevistado. Não se esqueça de escolher uma foto que ilustre o período histórico. Quantidade mínima de caracteres desta reportagem: 1.200 caracteres. Link para contar os caracteres de seu texto: http://www.mestreseo.com.br/ferramentas-seo/tamanho-do-texto/
REPORTAGEM 2 – Biografia do entrevistado: breve histórico da pessoa escolhida, dizendo o nome completo, idade, local de nascimento, profissões que já teve ou tem, se é aposentado e demais informações importantes sobre a pessoa. Não se esqueça de tirar uma foto do ou com o entrevistado para anexar a esta reportagem. Quantidade mínima de caracteres desta reportagem: 750 caracteres.
REPORTAGEM 3 – Entrevista: utilizar trechos da conversa que tratem da época histórica escolhida para contar a visão da pessoa sobre aquele tempo. Quantidade mínima de caracteres desta reportagem: 750 caracteres.
REPORTAGEM 4 – Reflexão do grupo: escreva um texto a partir das seguintes questões: A) As lembranças do entrevistado confirmaram, completaram ou contradizem o tema que nós estudamos? B) Selecionem um trecho da fala do entrevistado para justificar a resposta dada à pergunta anterior. Quantidade mínima de caracteres desta reportagem: 750 caracteres.
- Todo jornal possuí um nome. Escolham um nome criativo ao jornal do seu grupo.
- Cuidado com a redação dos textos, para não cometer erros gramaticais ou de ortografia.
- Mantenha atenção quanto ao tema de cada uma das entrevistas, assim, seu grupo corre menos riscos de fugir do tema.
- Caso tenha qualquer dúvida quanto ao andamento do trabalho, pergunte ao professor em sala, através do e-mail samuel_londrina@yahoo.com.br ou pelo blog www.professorsamuka.blogspot.com.
PONTUAÇÃO:
- Cada reportagem (e sua produção) será avaliada pelos Prof. Samuel Araújo e Tiago Buranello. No caso da disciplina de História, elas terão valor de 0,5 pontos cada um, totalizando 2,0 pontos. No caso da disciplina de Produção de Texto o valor total será de 1,0 pontos.
DATA DE ENTREGA:
- O trabalho deve ser entregue ao Prof. Samuel Araújo até o prazo máximo de 28 de Novembro de 2011.
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
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